三、纵比原则

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    讲好话要进行纵向比较，就是要拿对方的过去和现在比，发现优点，进行夸奖。

    为什么有的人总是看不到对方的优点呢？因为他总进行横向比较，这样就会带来“两气”：生气、泄气。

    为什么？下面一一说明。

    1. 横向比较，看到的永远是缺点

    比如当家长的，一看到别人家的孩子比自己孩子强就来气。经常听到有些当父母的这样说孩子：你看你怎么这么不爱读书呢？你看人家谁谁的孩子，怎么那么爱读书？

    当老婆的，一看到别人的老公比自己老公强就来气。有些家庭主妇这样说：你看你怎么这么没用？你看人家老公，怎么那么会赚钱？

    常言说：人比人得死，货比货得扔。为什么会“死”？因为总在进行横向比较，想不开，于是气急了，就想“死”。

    而被批评的人明明有进步，却不被对方看到，老是挨批评，就会像泄了气的皮球，再也鼓不起劲来。

    2. 纵向比较，让差学生成了物理学家只有纵向比较，才能敏锐地发现优点，帮助孩子进步。

    给读者出个思考题：面对一个物理考试考了8 分的学生，我们会怎么做？批评还是表扬？面对一个考了28 分的学生和一个考了90 分的学生，我们会表扬哪一个？

    美国有一位著名物理学家，上初中刚开始学物理时，物理成绩很差，只考了8 分。物理老师找他谈话，让他好好学物理，他说他不喜欢，就是学不好。

    老师很聪明，告诉这个学生，别的同学都是60 分及格，你下次只要考到9 分就算及格。学生一想，随便画个钩就能及格，很容易，于是答应了，结果下次考试考了28 分。

    28 分还是不及格，老师仍然没有理由在全班面前表扬他，但老师很聪明，

    让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是90，一减就是0。像这样减，到最后，只有一个同学剩下了20 分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大？”全班同学异口同声地回答是这个同学，因为只有他一个人进步了20 分。

    这种鼓励方式很有效果，这个学生大为兴奋，想到无论自己考到48 分还是68 分，或者88 分，都是全班进步最大的，有很大的进步空间。从此，这个孩子就喜欢上了物理，并最终成了全世界最伟大的物理学家之一。

    如果横向比较，这位学生永远是班上最落后的学生，一位潜在的伟大物理学家就会被埋没。而这位老师的高明之处，就是进行了纵向比较，才激励出了一位伟大的物理学家。你看，纵向比较有多么重要。

    每个孩子都是天才，就看你怎么看待他。纵向比较是一种大智慧，当老师的和当家长的，如果掌握了这种智慧，就会时时刻刻发现孩子的优点，及时进行鼓励和夸奖，把孩子培养成才。