第5章 师出无名的“全A计划”
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陶西就这样“师出无名”地成了高一（六）班的班主任，他自己和同学们且不说，家长们根本就接受不了——由体育老师出任课业紧张的高中班主任本就少见，更何况听说这位还是个一贯吊儿郎当的体育老师！
家长群里像炸开了锅一样，家长们坐不住了，纷纷相约到学校里来一探究竟。正好那天是体育课，陶西正带着全班同学在操场上跑圈，一群家长出现在操场上，围住他七嘴八舌地问：“你就是陶西？”“有你这么上课的吗，让学生玩命跑步。”“你以前当过班主任吗？”……
说来也奇怪，平时天不怕地不怕的陶西在家长的包围中，显出了罕见的局促，居然只知道憨笑，一句贫嘴的话也说不出来。他心里清楚：在家长们的心里，孩子的事比天大，怎么关心都是可以理解的。而且，就连自己都不放心自己，凭什么让别人放心！
安谧得到情报，第一时间赶到操场上。这不是她第一次展现女强人的手腕，却是陶西第一次对她感到服气，仿佛她是自己的救世主一般。安谧先让班长沙婉组织同学们回教室，看到同学们都离开了，才转向家长们，柔声解释：“家长们，你们的疑问我都理解。作为教务主任，我绝不会拿学生的前程开玩笑。我破格批准陶西老师当班主任是有原因的，他研究了一套结合体育让孩子们劳逸结合来提高成绩的新教学法。是吧，陶老师？”
陶西被她打了个措手不及，一头雾水地瞪着她。
安谧在他耳旁低语：“你最好能过了家长这一关，不然你我都会很难办。”
陶西的脑子飞转，不知道为什么，一看到安谧，他的心就定下来了，忽悠人的本领又复苏了，他边头脑风暴边信口开河：“美国生物运动学家贝比鲁斯曾经做过实验，证明大脑最好的休息方式，不是睡觉，也不是发呆，而是进行适度的肢体运动，在有效运动的配合下，可以提高大脑50%的活跃度……”
家长们不知不觉地被他的演说吸引了，有几个甚至表示赞同，开始点起头来。
陶西继续胡扯：“生物运动学正是我专攻的方向。我花了十年时间去研究并实践，终于找到了运动与学习完美结合的方法。我会利用这个方法为学生提供科学的课程规划，提高学生的成绩。请家长们放心！”
家长们似乎都被陶西的这套“运动+学习”的教学理论说服了。只有一位家长提出了疑问：“你说得是挺好，可谁能保证不是纸上谈兵呢？”
安谧这时接茬一锤定音：“这样吧，我们给陶西老师一个星期的时间，让他出具一份详细的教学计划。我们一定会给家长们一个交代，长郡高中不会养没有真才实学只会耍嘴皮子的老师！”
什么？教学计划？！贝比鲁斯是棒球球星，以上都是自己顺嘴忽悠的啊。陶西在家长们的纷纷赞同中明白了：安谧根本不是来搭救自己的，而是专门来给自己挖坑的！
安谧给他挖了那么大的一个坑，要知道他平生最喜欢身体运动，最讨厌的事就是写文件，要不然当初还不如答应他爸去……
陶西趴在办公室桌上，过了大半天工夫面前还是白纸一张，只是脚下多了一个满满当当的废纸篓。
白舟走过来看了看，问他在干什么。陶西扬起一张生不如死的脸：“巫婆不是要我写教学计划吗？”白舟温和地笑了笑，捡起一张落在纸篓边上的纸团，展开来看，“会尽量提高全班同学的成绩，争取在期末考试时让大家都考得更好……”白舟向上推了推眼镜，担忧地说，“你这说了等于没说的教学计划……能行吗？”
陶西盯着白纸抓耳挠腮：“小白，帮个忙。”
“怎么了？”
“今天幼儿园要求下午6点之前把孩子都接走，现在都5点了，我肯定写不完这个教学计划……”
“嗯，我明白了。”
“太好了！那麻烦你……”
陶西兴奋地起身之后却发现白舟已经没影了，陶西郁闷地揉搓着自己的头发，绝望地吼道：“不是要你帮我接果果，是叫你替我写教学计划啊！”
陶西颓废地看了看自己桌面上的白纸，欲哭无泪。
“叮铃铃”，仿佛心有灵犀，手机这时候响了。救星来了？陶西不顾一切地接通了电话，也不管那是个陌生号码。
陶西满怀热情地：“喂？”
电话那一头传来霸气的声音：“陶老师，我是邬童。我要和你做一个交易。”
邬童承诺说，他可以帮陶西搞定教学计划，效果保证让家长们满意。交换条件是——陶西答应重建棒球队。
陶西考虑了一下，倒不是相不相信邬童能够搞定教学计划的事。虽然打交道的时间不长，他也看出了邬童是那种没有十足的把握绝不会轻易开口的人，而是……他忍不住问邬童：“你之前不是一直躲着班小松吗？为什么突然这么在意重建棒球队的事？”
邬童一如既往酷酷地回答：“我在意的不是棒球，只是不想让班小松没完没了地缠着我。”
陶西笑了一下，一针见血地指出：“是不想让他缠着你，还是不忍心看他的梦想落空？”
电话那头的邬童没有回答。他不想嘴硬，也不想就这样轻易承认。
昨天晚上，他去了班小松家。这是他第一次到同学家做客。准确地说，是第一次到非邬家世交富二代的家中做客。之前他也去过邢姗姗的家里，见识过邢家父母对女儿的无限宠溺。但是班家却是全然不同的感受。
在那栋温馨的、楼上住人楼下开面馆的小房子里，他见到了班小松的爸爸妈妈，听班爸爸讲过去那些打棒球的故事，也吃到了班妈妈亲手做的“全垒打元气牛肉面”。现在他终于知道，班小松那份甩不脱打不死的阳光来自何处。
从来没嫉妒过任何人的他，居然有点嫉妒。但随即，嫉妒被理智压下去，他决心守护班小松的阳光。因为这份阳光不属于任何人，而只属于爱。
他千年不遇地主动拨了爸爸的电话，请爸爸让常青藤毕业的秘书小王写一份教学计划。爸爸喜出望外，当然立即就答应了。
临挂电话的时候，爸爸问他什么时候回家。他冷冷地回答：“等我妈回家的时候，我就回家。”
邬童当晚就将小王发来的教学计划邮件转发给了陶西。常青藤的高材生果然不是盖的，条理分明、言简意赅，还中英文双份。陶西也不得不承认这份教学计划写得真是高明！比自己写得高明多了——只除了这一句：“向家长们承诺期末全班成绩全B以上。”
陶西打电话问邬童：“你这也是在给我挖坑吗？”
邬童难得耐心地解释：“教学计划写得再好，也不如给家长们一个承诺。”
这说得倒也有道理，陶西接受。毕竟，全B听起来也不是那么难的一件事。他挂上电话，又将教学计划仔细看了一遍，调整了几处，这时他身旁的小女神发问了：“教学计划是什么？”
果果头上戴着一个兔耳朵发卡，活像一只眼睛圆溜溜的小兔子，她又拿着一个大号的兔耳朵发卡戴在陶西头上。
陶西就这样戴着发卡，意气风发地给果果解释：“教学计划就是给家长一个承诺，比如期末全班同学的成绩都能提升，全部能拿到B以上。”
果果的大眼睛眨巴眨巴，小脑袋盘算盘算，觉得小陶子这回说得不对。小陶子最近总是忧心忡忡的，她知道，是因为小陶子当了班主任。当班主任也像当小朋友一样，要表现好才能得小红花。拿全B没有全A好，A比B大，果果已经开始学英语了。
第二天早上，果果起床的时候，看见陶西趴在电脑前睡着了，电脑的屏幕还亮着。果果凑近看了看，陶西睡得正香，一点儿也没听到她的动静。
果果又看了看电脑，上面是陶西凌晨时改好的教学计划。整个教学计划里，果果只认识一个B字，不过这就够了。她伸出胖胖的小手，不熟练地将B改成了A。这下小陶子可以得小红花啦！
陶西没有得到小红花，陶西现在只有一颗抓狂的心。安谧如此“安慰”他：发出去的教学计划，泼出去的水，家长们都满意得不得了，让她怎么开口对家长说一切只是一个低级错误？
陶西的表情像吃了大便一样，安谧则面带“温和”的笑容：“没关系，一步步来，这次月考先争取达到一门全A。”安谧满脸“诡计得逞”的笑容让陶西浑身鸡皮疙瘩都起来了。
老师们除了白舟，没有一个人同情他，都看热闹不嫌事大地说：呦，陶老师不鸣则已，一鸣惊人，这回可要好好看看陶老师是怎么拍摄科幻大片的。
说来也奇怪，事情到了这个地步，陶西血液中的体育竞技精神反而被激发出来了。不就是全A嘛，就陪他们玩一把。把不可能变成可能，这就叫运动精神。
陶西越想越兴奋。对！反正棒球这辈子是打不了了，就把高一（六）班的班主任当作自己的另一个赛场。这群孩子他已经带了一段时间了，他了解他们，也信任他们，他很清楚：高一（六）班潜力无穷。
别看陶西平时吊儿郎当的，其实对于教育，他有自己的一套想法。有句很有名的话是：兴趣是最好的老师。陶西觉得这句话说得不对。兴趣还远远不够，热爱才是最好的老师。兴趣，顶多能帮助人变得有趣；而只有热爱，才能帮助人成事，能够以所做的事情立足于这个世界。
那么，有可能每一个学生都热爱学习吗？当然不可能。这个世界上，唯一能让所有人都热爱的东西只有一个：自由。
自由有很多层面，精神上的自由、物质上的自由，无论哪一个层面，都离不开知识带给人的见解、能力和社会地位。而这个，只有过来人看得最清楚。孩子们还不知道：他们现在的自由，只是暂时的，建立在父母供养的虚幻层面上，一旦他们在该走入自由之殿的年龄没有走入，自由之殿的大门就可能永远对他们关闭了。
一个教师最大的责任，就是让孩子们认清这个现实。这是自主性学习的基础。想明白了这一点，陶西决定，给高一（六）班来一堂前所未有的体验课。
这座草莓园距离市区太远了，虽然出发的时候是一大早，但到达的时候，日头已经升到正空了。其结果就是整个高一（六）班都被困和热两座大山同时压迫，对把他们带到这儿来的陶西敢怒又敢言。
焦耳第一个受不了，他胖，最怕热，这难道就是陶老师的“新官上任三把火”吗？他擦了把汗问：“陶老师，你带我们来这种地方干吗啊？”他好不容易才忍住没在“地方”前面加个“鬼”字。
接着发牢骚的是漂亮时尚的李珍玛，“太阳这么大，底妆都花了好吗？”她不停地用手扇着脸，抱怨着，“热死了！热死了！”
陶西含笑扫视了一圈，从汗流浃背的焦耳，到香汗淋漓的李珍玛，再到满面兴奋的班小松和看起来依旧淡定的邬童和尹柯，大声说道：“今天，是我们的课外体验课，大家要尽情放松，享受大自然的馈赠。现在，去——摘草莓！”
奇怪的是，当时间一分一秒地过去，同学们真的开始享受陶西安排的这堂特殊的体验课了。汗出透了，也就不再觉得热。草莓园里绿植环绕，间或有着鲜红的果子，蝴蝶蜜蜂翩翩飞舞，让长久以来为学业所累的心注入一口新鲜氧气。学霸们忘了书本试卷；学渣们也忘了电脑游戏；不和的男生忘了嫌隙；爱美的女生也忘了容貌的包袱。女生们三三两两地聊着天摘草莓，男生们则开始一小簇一小簇地嬉笑打闹着。
陶西手持一把蒲扇蹲在田间，一副标准的老瓜农LOOK（装扮），欣慰地看着这一切。快乐和友谊，这是本课的第一小节。
同学们用篮子装草莓，再把篮子里的草莓倒在大筐子里，直到装满了两个大筐子，陶西拍拍手宣布：“同学们，我们现在要把这些草莓装袋，然后拉到街上去卖！卖的钱，将全部分给大家！这可是你们自己亲手赚的第一桶金，大家要加油！”
他每说一句，就迎来同学们的一阵欢呼。卖草莓！赚钱！分钱！每一样听起来都这么带劲。大家开始觉得这个新班主任还不错了。大家高高兴兴地来到集市上，找了块空地把草莓摆上，八仙过海各显神通地卖草莓。胆大脸皮厚的像班小松，直接拿着篮子就找路人兜售上了；也有脸皮薄的同学，就在草莓陈列上做文章，把草莓摆放得整齐鲜亮。他们的草莓确实又新鲜又便宜，所以销路很不错。
陶西继续摇着他的蒲扇，蹲在草莓摊子后面观察这些孩子。他高兴地看到：社会这个课堂确实与校园里的课堂大不一样，在这里，孩子们都得到了前所未有的教育。班小松找了几个路人之后，开始懂得了什么叫“目标客户”，不再在行色匆匆的年轻人身上浪费时间，而将目标对准了挎着菜篮子的阿姨们；那些害羞的同学被班小松的成功所鼓舞，慢慢地开口吆喝、自如地与人讨价还价；邬童笑得一点都不酷了，那么温暖；尹柯则迅速找到了学霸的定位，成了一台“人肉计算器”，迅速提供各种买卖双赢的解决方案……
目标明确、坚持、自信，这，就是本课的第二小节。
陶西看着越来越浅的草莓筐子，吆喝了一声：“就快成功了啊，同学们，就差一步了！再接……”他剩下的半句话噎在嗓子眼里，因为此时一辆黑色轿车一个利落的摆尾，停在他的草莓筐子前，从里面下来的是衣服黑脸更黑的安谧。她明显压抑着怒气，沉着声音对班长沙婉说：“立即组织所有人回学校！”
眼看所有的同学都上了停在路口的大巴，安谧这才回头将炮火对准陶西。她真的从没见过这么恶劣的老师、恶劣的男人！才帮他解决了“家长围城”事件，他又整出了这么大的幺蛾子。她愤怒地责问：“家长们辛辛苦苦地把孩子们送来读书，你却把他们拉出来干这种事情！”
陶西还不解了：“什么叫这种事情？卖草莓很见不得人吗？”
他这压根是故意曲解自己的话。安谧气得噎了一下，继续说：“你私自带学生出学校，根本没有考虑安全隐患。如果有学生出了事怎么办？受了伤怎么办？我会按照校规给你严肃处分！”说完就自顾自地上车，开车绝尘而去，她从后视镜里看着被丢在尾气里满面呆滞的陶西，多少觉得出了一口气。
课上到这里算完了吗？才不呢。最重要的一小节在最后。第二天，高一（六）班正在教室里集体讨论焦耳带来的陶西被学校处分的消息，陶西出现了。
他看起来还是那副样子：轻松、愉快、吊儿郎当。不知怎么的，现在同学们一看到他这副样子，就觉得心里有底，觉得想笑。
果然，陶西压根没提处分和安谧的事儿，笑容满面地问大家：“同学们，你们知道自己昨天一共赚了多少钱吗？”
大家不约而同地一齐转头看尹柯。尹柯不负众望地回答：“理论上，我们只需要用（出售单价×销量）-（收购价×收购量），就能算出最终利润。但是这个公式中所有的数据都具有不确定性，不可能通过计算获得总利润。”
好严谨好学霸的回答。陶西把尹柯所说的公式写在黑板上，赞同地说：“没错，但是，出售单价是多少呢？”
班小松迅速接口：“本来我们是按20元一斤卖的，但后来好多人讨价还价，有的17元，有的18元……天哪，这计算量太大了！”
陶西点点头：“对，计算量太大了。而且，就算我们统计出了出售单价，那销量呢？称重量的时候，我们能确保每一颗草莓都是按照实际重量卖出去的吗？但是，有一个很简单的办法就可以知道我们赚了多少钱，那就是——数一数！”
他在大家的欢笑声中，把一袋子钱豪气干云地倒在讲台上。“我已经数过了，2700多元钱。如果你们哪天需要钱了，就按昨天那么干，一个月挣上一两万完全没问题。”
在同学们更加响亮的欢笑声中，陶西刻意停顿了一下，直到教室里安静下来。他准备进入正题了。他放慢了语速，郑重提问：“同学们，经过昨天的生活体验之后，你们会觉得在街上卖水果是份丢人的工作吗？”
大家纷纷摇头。
陶西欣慰地说：“对。行业没有高低贵贱之分，只要为社会创造了价值，就值得尊重。现在我给大家布置一个作业，它不是一道考试题，却比所有的试题更加重要。很多大人告诉你们，现在的努力是为了考上好大学，考上好大学是为了找到好工作。但是行业却没有高低贵贱之分。那么，读书到底是为了什么？”
是啊，读书，到底是为了什么呢？
每天都在读书的少年们，却可能很少有时间停下来好好思考这个问题。也可能是不敢去细想，生怕答案会令自己丧失学习动力。毕竟，随波逐流，比硬要追寻意义容易得多。
高一（六）班的同学们在班主任陶西留下的问题里，度过了思考的几天。直到几天后，陶西亲自揭晓了这个答案。正好那天有体育课，他让全班在操场上集合后，大声问：“怎么样，想清楚了吗？你们是为了什么而学习？”
班长沙婉抢先回答：“是我爸让我学习的！”
她的答案引发了一阵哄笑。但这哄笑里没有什么嘲笑的意味，因为，大多数人的答案，都是与之类似的。很多人学习，就是为了让爱自己、自己也爱的亲人感到满意，做一个所谓的“好孩子”。
焦耳补充道：“为了考个外地的大学，让爸妈不能再在耳边没完没了地唠叨！”
他的回答获得了不少掌声，一方面是因为有很多人感同身受，另一方面是因为，同学们中的不少人都见识过焦耳他爸——前教务主任焦安的唠叨。
见没有人再回答，陶西清了清嗓子，郑重地说：“为什么学习，这个问题每个人都有不同的答案。我只说说我自己的想法。邬童——”他用眼神示意，“做投球动作！”说着，捡起一副棒球手套和一个棒球扔给邬童。
邬童还是用他一贯懒洋洋的表情戴上了手套，正准备投球，却被陶西的话定在了原地。
“快速球。”
邬童皱了皱眉。他是优秀的投手，经过专业训练来隐藏自己的投球意图，他相信自己不可能这样轻易地就泄露了身体语言。
他迅速换了一个投球准备动作。
没想到，陶西也迅速改口道：“下坠球。”
又中。邬童不信邪，再次换了个动作。
“慢速球。”陶西再次一语中的。
班小松好奇地看着他们俩，问道：“邬童？”
邬童点点头，告诉大家：“全猜对了。”他不愿相信，但又不得不相信。他希望陶西快点揭晓答案。
陶西不慌不忙地说：“怎么看投球准备动作？这就要用上生物解剖学知识。大家看我的手，准备投快速球时，附着在桡骨上的指总伸肌会因为用力而鼓出。怎么样，听上去是不是很高深？”
同学们使劲点头。
陶西继续说：“但是，如果我没有好好学习，那我就只能这么说——”他装出一副无知状，“大家看！这块肌肉会鼓起来。不要问我为什么！反正我的教练是这么告诉我的！呵呵。”
大家被他的样子逗得哈哈大笑。
看看火候差不多了，陶西总结道：“学习能让我变成一个更有用的人，一个有更高级趣味的人，所以我喜欢学习。我不是为了任何人，也不是为了以后赚大钱而去学习，我是因为想让自己变得更好、更可爱而学习。这是我自己的选择，不是任何人强加给我的。”
同学们若有所悟，互相看看，然后不约而同地鼓起了掌。对少年们来说，陶西的这堂“引导式教育课”，比家长们日复一日的说教更容易唤起共鸣。因为人在年少的时候，更多的是通过看自己来看这个世界。我们并不真正知道这个世界是什么样子的。但我们很清楚，我们希望在这个世界里的自己，看起来是什么样子的。
其实活到后来你会发现，这一生，你无须对任何人交代，唯一需要交代的人是你自己。无论你选择怎样活，不过走过短短的数十年，在宇宙的永恒中犹如蝼蚁、犹如昙花，不值一提。
但于你自己来说，这就是全部了。如云般绚烂也好，如泥般愚昧也罢，时间一到，都如灯灭，再也无法挽回。即使如佛家说的有轮回，再世为人，又不知要待多少个轮回之后了。
既如此，走一趟，总要走得神志清明。而要神志清明，不揣一颗糊涂心混过这珍贵的一世，就非得靠学习、靠知识不可。
这一天，很多年轻的心沉静下来；这一晚，很多年轻的心注定不能成眠。因为他们第一次得到了尊重，陶西将思考的权利之棒交到他们手上的同时，也提醒了他们：这是他们自己而不是其他任何人的人生，他们必须慎重地走好每一步。
除了高一（六）班的几十双眼睛，还有一双眼睛从头到尾看到了陶西的“引导式教育课”。
那双眼睛属于安谧。她在校园的摄像头之后，默默地看完了这一切，陷入了沉思。她开始有一点懂得陶西。他的举动，也许不是轻率不负责任，而是用心良苦。包括他设计了这一切，甚至自掏腰包带孩子们出去摘草莓。虽然上一次蒙家长们所用的“生物运动学说”纯属扯淡，不过这个陶西当起班主任来还是走心的，也有自己的一套想法。
也许，是自己太过武断了？也许，他并不像自己一开始以为的那样一无是处？
陶西就这样“师出无名”地成了高一（六）班的班主任，他自己和同学们且不说，家长们根本就接受不了——由体育老师出任课业紧张的高中班主任本就少见，更何况听说这位还是个一贯吊儿郎当的体育老师！
家长群里像炸开了锅一样，家长们坐不住了，纷纷相约到学校里来一探究竟。正好那天是体育课，陶西正带着全班同学在操场上跑圈，一群家长出现在操场上，围住他七嘴八舌地问：“你就是陶西？”“有你这么上课的吗，让学生玩命跑步。”“你以前当过班主任吗？”……
说来也奇怪，平时天不怕地不怕的陶西在家长的包围中，显出了罕见的局促，居然只知道憨笑，一句贫嘴的话也说不出来。他心里清楚：在家长们的心里，孩子的事比天大，怎么关心都是可以理解的。而且，就连自己都不放心自己，凭什么让别人放心！
安谧得到情报，第一时间赶到操场上。这不是她第一次展现女强人的手腕，却是陶西第一次对她感到服气，仿佛她是自己的救世主一般。安谧先让班长沙婉组织同学们回教室，看到同学们都离开了，才转向家长们，柔声解释：“家长们，你们的疑问我都理解。作为教务主任，我绝不会拿学生的前程开玩笑。我破格批准陶西老师当班主任是有原因的，他研究了一套结合体育让孩子们劳逸结合来提高成绩的新教学法。是吧，陶老师？”
陶西被她打了个措手不及，一头雾水地瞪着她。
安谧在他耳旁低语：“你最好能过了家长这一关，不然你我都会很难办。”
陶西的脑子飞转，不知道为什么，一看到安谧，他的心就定下来了，忽悠人的本领又复苏了，他边头脑风暴边信口开河：“美国生物运动学家贝比鲁斯曾经做过实验，证明大脑最好的休息方式，不是睡觉，也不是发呆，而是进行适度的肢体运动，在有效运动的配合下，可以提高大脑50%的活跃度……”
家长们不知不觉地被他的演说吸引了，有几个甚至表示赞同，开始点起头来。
陶西继续胡扯：“生物运动学正是我专攻的方向。我花了十年时间去研究并实践，终于找到了运动与学习完美结合的方法。我会利用这个方法为学生提供科学的课程规划，提高学生的成绩。请家长们放心！”
家长们似乎都被陶西的这套“运动+学习”的教学理论说服了。只有一位家长提出了疑问：“你说得是挺好，可谁能保证不是纸上谈兵呢？”
安谧这时接茬一锤定音：“这样吧，我们给陶西老师一个星期的时间，让他出具一份详细的教学计划。我们一定会给家长们一个交代，长郡高中不会养没有真才实学只会耍嘴皮子的老师！”
什么？教学计划？！贝比鲁斯是棒球球星，以上都是自己顺嘴忽悠的啊。陶西在家长们的纷纷赞同中明白了：安谧根本不是来搭救自己的，而是专门来给自己挖坑的！
安谧给他挖了那么大的一个坑，要知道他平生最喜欢身体运动，最讨厌的事就是写文件，要不然当初还不如答应他爸去……
陶西趴在办公室桌上，过了大半天工夫面前还是白纸一张，只是脚下多了一个满满当当的废纸篓。
白舟走过来看了看，问他在干什么。陶西扬起一张生不如死的脸：“巫婆不是要我写教学计划吗？”白舟温和地笑了笑，捡起一张落在纸篓边上的纸团，展开来看，“会尽量提高全班同学的成绩，争取在期末考试时让大家都考得更好……”白舟向上推了推眼镜，担忧地说，“你这说了等于没说的教学计划……能行吗？”
陶西盯着白纸抓耳挠腮：“小白，帮个忙。”
“怎么了？”
“今天幼儿园要求下午6点之前把孩子都接走，现在都5点了，我肯定写不完这个教学计划……”
“嗯，我明白了。”
“太好了！那麻烦你……”
陶西兴奋地起身之后却发现白舟已经没影了，陶西郁闷地揉搓着自己的头发，绝望地吼道：“不是要你帮我接果果，是叫你替我写教学计划啊！”
陶西颓废地看了看自己桌面上的白纸，欲哭无泪。
“叮铃铃”，仿佛心有灵犀，手机这时候响了。救星来了？陶西不顾一切地接通了电话，也不管那是个陌生号码。
陶西满怀热情地：“喂？”
电话那一头传来霸气的声音：“陶老师，我是邬童。我要和你做一个交易。”
邬童承诺说，他可以帮陶西搞定教学计划，效果保证让家长们满意。交换条件是——陶西答应重建棒球队。
陶西考虑了一下，倒不是相不相信邬童能够搞定教学计划的事。虽然打交道的时间不长，他也看出了邬童是那种没有十足的把握绝不会轻易开口的人，而是……他忍不住问邬童：“你之前不是一直躲着班小松吗？为什么突然这么在意重建棒球队的事？”
邬童一如既往酷酷地回答：“我在意的不是棒球，只是不想让班小松没完没了地缠着我。”
陶西笑了一下，一针见血地指出：“是不想让他缠着你，还是不忍心看他的梦想落空？”
电话那头的邬童没有回答。他不想嘴硬，也不想就这样轻易承认。
昨天晚上，他去了班小松家。这是他第一次到同学家做客。准确地说，是第一次到非邬家世交富二代的家中做客。之前他也去过邢姗姗的家里，见识过邢家父母对女儿的无限宠溺。但是班家却是全然不同的感受。
在那栋温馨的、楼上住人楼下开面馆的小房子里，他见到了班小松的爸爸妈妈，听班爸爸讲过去那些打棒球的故事，也吃到了班妈妈亲手做的“全垒打元气牛肉面”。现在他终于知道，班小松那份甩不脱打不死的阳光来自何处。
从来没嫉妒过任何人的他，居然有点嫉妒。但随即，嫉妒被理智压下去，他决心守护班小松的阳光。因为这份阳光不属于任何人，而只属于爱。
他千年不遇地主动拨了爸爸的电话，请爸爸让常青藤毕业的秘书小王写一份教学计划。爸爸喜出望外，当然立即就答应了。
临挂电话的时候，爸爸问他什么时候回家。他冷冷地回答：“等我妈回家的时候，我就回家。”
邬童当晚就将小王发来的教学计划邮件转发给了陶西。常青藤的高材生果然不是盖的，条理分明、言简意赅，还中英文双份。陶西也不得不承认这份教学计划写得真是高明！比自己写得高明多了——只除了这一句：“向家长们承诺期末全班成绩全B以上。”
陶西打电话问邬童：“你这也是在给我挖坑吗？”
邬童难得耐心地解释：“教学计划写得再好，也不如给家长们一个承诺。”
这说得倒也有道理，陶西接受。毕竟，全B听起来也不是那么难的一件事。他挂上电话，又将教学计划仔细看了一遍，调整了几处，这时他身旁的小女神发问了：“教学计划是什么？”
果果头上戴着一个兔耳朵发卡，活像一只眼睛圆溜溜的小兔子，她又拿着一个大号的兔耳朵发卡戴在陶西头上。
陶西就这样戴着发卡，意气风发地给果果解释：“教学计划就是给家长一个承诺，比如期末全班同学的成绩都能提升，全部能拿到B以上。”
果果的大眼睛眨巴眨巴，小脑袋盘算盘算，觉得小陶子这回说得不对。小陶子最近总是忧心忡忡的，她知道，是因为小陶子当了班主任。当班主任也像当小朋友一样，要表现好才能得小红花。拿全B没有全A好，A比B大，果果已经开始学英语了。
第二天早上，果果起床的时候，看见陶西趴在电脑前睡着了，电脑的屏幕还亮着。果果凑近看了看，陶西睡得正香，一点儿也没听到她的动静。
果果又看了看电脑，上面是陶西凌晨时改好的教学计划。整个教学计划里，果果只认识一个B字，不过这就够了。她伸出胖胖的小手，不熟练地将B改成了A。这下小陶子可以得小红花啦！
陶西没有得到小红花，陶西现在只有一颗抓狂的心。安谧如此“安慰”他：发出去的教学计划，泼出去的水，家长们都满意得不得了，让她怎么开口对家长说一切只是一个低级错误？
陶西的表情像吃了大便一样，安谧则面带“温和”的笑容：“没关系，一步步来，这次月考先争取达到一门全A。”安谧满脸“诡计得逞”的笑容让陶西浑身鸡皮疙瘩都起来了。
老师们除了白舟，没有一个人同情他，都看热闹不嫌事大地说：呦，陶老师不鸣则已，一鸣惊人，这回可要好好看看陶老师是怎么拍摄科幻大片的。
说来也奇怪，事情到了这个地步，陶西血液中的体育竞技精神反而被激发出来了。不就是全A嘛，就陪他们玩一把。把不可能变成可能，这就叫运动精神。
陶西越想越兴奋。对！反正棒球这辈子是打不了了，就把高一（六）班的班主任当作自己的另一个赛场。这群孩子他已经带了一段时间了，他了解他们，也信任他们，他很清楚：高一（六）班潜力无穷。
别看陶西平时吊儿郎当的，其实对于教育，他有自己的一套想法。有句很有名的话是：兴趣是最好的老师。陶西觉得这句话说得不对。兴趣还远远不够，热爱才是最好的老师。兴趣，顶多能帮助人变得有趣；而只有热爱，才能帮助人成事，能够以所做的事情立足于这个世界。
那么，有可能每一个学生都热爱学习吗？当然不可能。这个世界上，唯一能让所有人都热爱的东西只有一个：自由。
自由有很多层面，精神上的自由、物质上的自由，无论哪一个层面，都离不开知识带给人的见解、能力和社会地位。而这个，只有过来人看得最清楚。孩子们还不知道：他们现在的自由，只是暂时的，建立在父母供养的虚幻层面上，一旦他们在该走入自由之殿的年龄没有走入，自由之殿的大门就可能永远对他们关闭了。
一个教师最大的责任，就是让孩子们认清这个现实。这是自主性学习的基础。想明白了这一点，陶西决定，给高一（六）班来一堂前所未有的体验课。
这座草莓园距离市区太远了，虽然出发的时候是一大早，但到达的时候，日头已经升到正空了。其结果就是整个高一（六）班都被困和热两座大山同时压迫，对把他们带到这儿来的陶西敢怒又敢言。
焦耳第一个受不了，他胖，最怕热，这难道就是陶老师的“新官上任三把火”吗？他擦了把汗问：“陶老师，你带我们来这种地方干吗啊？”他好不容易才忍住没在“地方”前面加个“鬼”字。
接着发牢骚的是漂亮时尚的李珍玛，“太阳这么大，底妆都花了好吗？”她不停地用手扇着脸，抱怨着，“热死了！热死了！”
陶西含笑扫视了一圈，从汗流浃背的焦耳，到香汗淋漓的李珍玛，再到满面兴奋的班小松和看起来依旧淡定的邬童和尹柯，大声说道：“今天，是我们的课外体验课，大家要尽情放松，享受大自然的馈赠。现在，去——摘草莓！”
奇怪的是，当时间一分一秒地过去，同学们真的开始享受陶西安排的这堂特殊的体验课了。汗出透了，也就不再觉得热。草莓园里绿植环绕，间或有着鲜红的果子，蝴蝶蜜蜂翩翩飞舞，让长久以来为学业所累的心注入一口新鲜氧气。学霸们忘了书本试卷；学渣们也忘了电脑游戏；不和的男生忘了嫌隙；爱美的女生也忘了容貌的包袱。女生们三三两两地聊着天摘草莓，男生们则开始一小簇一小簇地嬉笑打闹着。
陶西手持一把蒲扇蹲在田间，一副标准的老瓜农LOOK（装扮），欣慰地看着这一切。快乐和友谊，这是本课的第一小节。
同学们用篮子装草莓，再把篮子里的草莓倒在大筐子里，直到装满了两个大筐子，陶西拍拍手宣布：“同学们，我们现在要把这些草莓装袋，然后拉到街上去卖！卖的钱，将全部分给大家！这可是你们自己亲手赚的第一桶金，大家要加油！”
他每说一句，就迎来同学们的一阵欢呼。卖草莓！赚钱！分钱！每一样听起来都这么带劲。大家开始觉得这个新班主任还不错了。大家高高兴兴地来到集市上，找了块空地把草莓摆上，八仙过海各显神通地卖草莓。胆大脸皮厚的像班小松，直接拿着篮子就找路人兜售上了；也有脸皮薄的同学，就在草莓陈列上做文章，把草莓摆放得整齐鲜亮。他们的草莓确实又新鲜又便宜，所以销路很不错。
陶西继续摇着他的蒲扇，蹲在草莓摊子后面观察这些孩子。他高兴地看到：社会这个课堂确实与校园里的课堂大不一样，在这里，孩子们都得到了前所未有的教育。班小松找了几个路人之后，开始懂得了什么叫“目标客户”，不再在行色匆匆的年轻人身上浪费时间，而将目标对准了挎着菜篮子的阿姨们；那些害羞的同学被班小松的成功所鼓舞，慢慢地开口吆喝、自如地与人讨价还价；邬童笑得一点都不酷了，那么温暖；尹柯则迅速找到了学霸的定位，成了一台“人肉计算器”，迅速提供各种买卖双赢的解决方案……
目标明确、坚持、自信，这，就是本课的第二小节。
陶西看着越来越浅的草莓筐子，吆喝了一声：“就快成功了啊，同学们，就差一步了！再接……”他剩下的半句话噎在嗓子眼里，因为此时一辆黑色轿车一个利落的摆尾，停在他的草莓筐子前，从里面下来的是衣服黑脸更黑的安谧。她明显压抑着怒气，沉着声音对班长沙婉说：“立即组织所有人回学校！”
眼看所有的同学都上了停在路口的大巴，安谧这才回头将炮火对准陶西。她真的从没见过这么恶劣的老师、恶劣的男人！才帮他解决了“家长围城”事件，他又整出了这么大的幺蛾子。她愤怒地责问：“家长们辛辛苦苦地把孩子们送来读书，你却把他们拉出来干这种事情！”
陶西还不解了：“什么叫这种事情？卖草莓很见不得人吗？”
他这压根是故意曲解自己的话。安谧气得噎了一下，继续说：“你私自带学生出学校，根本没有考虑安全隐患。如果有学生出了事怎么办？受了伤怎么办？我会按照校规给你严肃处分！”说完就自顾自地上车，开车绝尘而去，她从后视镜里看着被丢在尾气里满面呆滞的陶西，多少觉得出了一口气。
课上到这里算完了吗？才不呢。最重要的一小节在最后。第二天，高一（六）班正在教室里集体讨论焦耳带来的陶西被学校处分的消息，陶西出现了。
他看起来还是那副样子：轻松、愉快、吊儿郎当。不知怎么的，现在同学们一看到他这副样子，就觉得心里有底，觉得想笑。
果然，陶西压根没提处分和安谧的事儿，笑容满面地问大家：“同学们，你们知道自己昨天一共赚了多少钱吗？”
大家不约而同地一齐转头看尹柯。尹柯不负众望地回答：“理论上，我们只需要用（出售单价×销量）-（收购价×收购量），就能算出最终利润。但是这个公式中所有的数据都具有不确定性，不可能通过计算获得总利润。”
好严谨好学霸的回答。陶西把尹柯所说的公式写在黑板上，赞同地说：“没错，但是，出售单价是多少呢？”
班小松迅速接口：“本来我们是按20元一斤卖的，但后来好多人讨价还价，有的17元，有的18元……天哪，这计算量太大了！”
陶西点点头：“对，计算量太大了。而且，就算我们统计出了出售单价，那销量呢？称重量的时候，我们能确保每一颗草莓都是按照实际重量卖出去的吗？但是，有一个很简单的办法就可以知道我们赚了多少钱，那就是——数一数！”
他在大家的欢笑声中，把一袋子钱豪气干云地倒在讲台上。“我已经数过了，2700多元钱。如果你们哪天需要钱了，就按昨天那么干，一个月挣上一两万完全没问题。”
在同学们更加响亮的欢笑声中，陶西刻意停顿了一下，直到教室里安静下来。他准备进入正题了。他放慢了语速，郑重提问：“同学们，经过昨天的生活体验之后，你们会觉得在街上卖水果是份丢人的工作吗？”
大家纷纷摇头。
陶西欣慰地说：“对。行业没有高低贵贱之分，只要为社会创造了价值，就值得尊重。现在我给大家布置一个作业，它不是一道考试题，却比所有的试题更加重要。很多大人告诉你们，现在的努力是为了考上好大学，考上好大学是为了找到好工作。但是行业却没有高低贵贱之分。那么，读书到底是为了什么？”
是啊，读书，到底是为了什么呢？
每天都在读书的少年们，却可能很少有时间停下来好好思考这个问题。也可能是不敢去细想，生怕答案会令自己丧失学习动力。毕竟，随波逐流，比硬要追寻意义容易得多。
高一（六）班的同学们在班主任陶西留下的问题里，度过了思考的几天。直到几天后，陶西亲自揭晓了这个答案。正好那天有体育课，他让全班在操场上集合后，大声问：“怎么样，想清楚了吗？你们是为了什么而学习？”
班长沙婉抢先回答：“是我爸让我学习的！”
她的答案引发了一阵哄笑。但这哄笑里没有什么嘲笑的意味，因为，大多数人的答案，都是与之类似的。很多人学习，就是为了让爱自己、自己也爱的亲人感到满意，做一个所谓的“好孩子”。
焦耳补充道：“为了考个外地的大学，让爸妈不能再在耳边没完没了地唠叨！”
他的回答获得了不少掌声，一方面是因为有很多人感同身受，另一方面是因为，同学们中的不少人都见识过焦耳他爸——前教务主任焦安的唠叨。
见没有人再回答，陶西清了清嗓子，郑重地说：“为什么学习，这个问题每个人都有不同的答案。我只说说我自己的想法。邬童——”他用眼神示意，“做投球动作！”说着，捡起一副棒球手套和一个棒球扔给邬童。
邬童还是用他一贯懒洋洋的表情戴上了手套，正准备投球，却被陶西的话定在了原地。
“快速球。”
邬童皱了皱眉。他是优秀的投手，经过专业训练来隐藏自己的投球意图，他相信自己不可能这样轻易地就泄露了身体语言。
他迅速换了一个投球准备动作。
没想到，陶西也迅速改口道：“下坠球。”
又中。邬童不信邪，再次换了个动作。
“慢速球。”陶西再次一语中的。
班小松好奇地看着他们俩，问道：“邬童？”
邬童点点头，告诉大家：“全猜对了。”他不愿相信，但又不得不相信。他希望陶西快点揭晓答案。
陶西不慌不忙地说：“怎么看投球准备动作？这就要用上生物解剖学知识。大家看我的手，准备投快速球时，附着在桡骨上的指总伸肌会因为用力而鼓出。怎么样，听上去是不是很高深？”
同学们使劲点头。
陶西继续说：“但是，如果我没有好好学习，那我就只能这么说——”他装出一副无知状，“大家看！这块肌肉会鼓起来。不要问我为什么！反正我的教练是这么告诉我的！呵呵。”
大家被他的样子逗得哈哈大笑。
看看火候差不多了，陶西总结道：“学习能让我变成一个更有用的人，一个有更高级趣味的人，所以我喜欢学习。我不是为了任何人，也不是为了以后赚大钱而去学习，我是因为想让自己变得更好、更可爱而学习。这是我自己的选择，不是任何人强加给我的。”
同学们若有所悟，互相看看，然后不约而同地鼓起了掌。对少年们来说，陶西的这堂“引导式教育课”，比家长们日复一日的说教更容易唤起共鸣。因为人在年少的时候，更多的是通过看自己来看这个世界。我们并不真正知道这个世界是什么样子的。但我们很清楚，我们希望在这个世界里的自己，看起来是什么样子的。
其实活到后来你会发现，这一生，你无须对任何人交代，唯一需要交代的人是你自己。无论你选择怎样活，不过走过短短的数十年，在宇宙的永恒中犹如蝼蚁、犹如昙花，不值一提。
但于你自己来说，这就是全部了。如云般绚烂也好，如泥般愚昧也罢，时间一到，都如灯灭，再也无法挽回。即使如佛家说的有轮回，再世为人，又不知要待多少个轮回之后了。
既如此，走一趟，总要走得神志清明。而要神志清明，不揣一颗糊涂心混过这珍贵的一世，就非得靠学习、靠知识不可。
这一天，很多年轻的心沉静下来；这一晚，很多年轻的心注定不能成眠。因为他们第一次得到了尊重，陶西将思考的权利之棒交到他们手上的同时，也提醒了他们：这是他们自己而不是其他任何人的人生，他们必须慎重地走好每一步。
除了高一（六）班的几十双眼睛，还有一双眼睛从头到尾看到了陶西的“引导式教育课”。
那双眼睛属于安谧。她在校园的摄像头之后，默默地看完了这一切，陷入了沉思。她开始有一点懂得陶西。他的举动，也许不是轻率不负责任，而是用心良苦。包括他设计了这一切，甚至自掏腰包带孩子们出去摘草莓。虽然上一次蒙家长们所用的“生物运动学说”纯属扯淡，不过这个陶西当起班主任来还是走心的，也有自己的一套想法。
也许，是自己太过武断了？也许，他并不像自己一开始以为的那样一无是处？