成功取决第一步
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一天，教授在桌子上放了一个罐子，然后又从桌子下面拿出了一些正好可以从罐子口放进去的“鹅卵石”。[燃^文^书库][www].[].[>
教授把石块放完后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”
“是！”所有的学生异口同声地回答说。
“真的吗？”教授笑着问。
然后教授再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，之后问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”
这会他的学生不是回答得很肯定：“也许没满。”
“很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。
倒完后，教授再问班上的学生，“现在你们告诉我，这个罐子是满的吗？”
“没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答。
“好极了！”教授又从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子。
当这些事都做完之后，教授问他的学生：“我们从罐子装东西的过程中可以学到什么道理？”
一位学生回答说：“无论我们的学习、工作多忙，只要用心安排，还是可以多做些事的，这门课讲的是时间管理。”
以往，听到学生这样回答时，都会认为学生很聪明，理解了教授这一节课的教学内容。
但是...
教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“回答很好，但我要告诉你们的是...”
说到这里，教授故意停顿，用眼睛向全班同学扫了一遍后说：“我要告诉你们的是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没有机会把它们再放进去了。”
原来，教授告诉学生的是这样的道理。
朋友，有没有想过，在生活的罐子里，要放进去什么样的鹅卵石？;
一天，教授在桌子上放了一个罐子，然后又从桌子下面拿出了一些正好可以从罐子口放进去的“鹅卵石”。[燃^文^书库][www].[].[>
教授把石块放完后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”
“是！”所有的学生异口同声地回答说。
“真的吗？”教授笑着问。
然后教授再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，之后问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”
这会他的学生不是回答得很肯定：“也许没满。”
“很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。
倒完后，教授再问班上的学生，“现在你们告诉我，这个罐子是满的吗？”
“没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答。
“好极了！”教授又从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子。
当这些事都做完之后，教授问他的学生：“我们从罐子装东西的过程中可以学到什么道理？”
一位学生回答说：“无论我们的学习、工作多忙，只要用心安排，还是可以多做些事的，这门课讲的是时间管理。”
以往，听到学生这样回答时，都会认为学生很聪明，理解了教授这一节课的教学内容。
但是...
教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“回答很好，但我要告诉你们的是...”
说到这里，教授故意停顿，用眼睛向全班同学扫了一遍后说：“我要告诉你们的是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没有机会把它们再放进去了。”
原来，教授告诉学生的是这样的道理。
朋友，有没有想过，在生活的罐子里，要放进去什么样的鹅卵石？;