第390章 拼音字母
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用麻袋还是太不礼貌了, 虽然第四天灾不在乎，但陆宰在乎。
“你们等等，先让我想想要如何将他们劝留下来。”
陆宰没发现, 他越来越像那种纵容熊孩子的大熊家长。
“让我想想……”
同类总是更了解同类，陆宰这种文人，最能摸准文人心思, 尤其是某些文人，有理想, 有追求，最方便被对症下药。
他想出一个计划, 而玩家们为这个计划添砖加瓦——
他们贡献出汉语拼音表。
“来！和我念, a——”
“嘴巴张得大大, 就是啊（a）！”
玩家用树枝指着黑板，对面前一个个孩子大声说，有个似乎五十岁左右的文士匆匆走过, 又停下脚步，好奇“这是在作甚？”
他在问陆宰，陆宰站在树荫下，清瘦得像根青竹。
“青竹”侧身看他, 微笑“主公言，抗金是长久之计, 若是这一代不成，就要寄望于下一代，如今正是在教这些农家小子女儿认字。”
文士若有所思点头, 也站去树荫下看, 看着看着, 忍不住提点“学认字, 怎不教他们切韵之学？不论是《广韵》还是《集韵》，都可以让他们更好记住。”
陆宰没有回复，只是笑着摇摇头，继续看那边教学。
玩家拿树枝敲着黑板，肃穆地说“a上面有个棍子，横着就念‘啊’，啊哟的‘啊’，棍子往右边翘起来，就念‘á’，‘啊？小兔崽子还没拔草？’的‘á’，记住了吗？棍子翘起来，就是要打人了！”
学生们笑作一团“记住啦，先生！”一个个像是鹅那样，挺长脖子，张大嘴“á！á！á！”
以后他们念到这个音，就会想起午后偷懒时太阳透过枝叶映在眼皮，想起爹爹发现他们还没有拔草，气急败坏拎起棍子的怒吼。
他们深深记住了它。
文士都被气笑了“陆符钧，这算什么教认字，那个东西像是鬼画符，歪歪扭扭，它是字吗！你们这不是误人子弟……你笑什么？”
“辛兄，你这般为他们愤愤不平，不如亲自教教他们？”
文士转过头盯着陆宰直看，好几个呼吸后，才豁然省悟“你是想骗某留下来教书？那你可得打消此念头，某欲归济南府，举族南下，奔赴行在，若是抗金，某倒是能捐些财物，若是留下教书，难，难，难。”
陆宰道“我确有这心思，可惜……既然辛兄无这意愿，我也只能作罢。”
辛姓文士再看几眼那边教学，便摇着头离去。
后边陆陆续续有人看到教学场面，皆是露出困惑神色，停住脚步询问，然后稍微听一会儿后，便如同辛姓文士那般不赞同，猜出陆宰意图后，更是连连拒绝，转身离去。
约莫一上午再加一下午，辛姓文士再次经过此地，发现这里竟已围上一圈人，他们童孔大睁，映着上方蔚蓝天空，和黑板上那些奇形怪状图桉。
不止一个人轻轻拍着自己脑袋，好像见到什么不可思议的场面“不可能……怎会如此……这样居然也能认字？”
认字？
这才一天不到，就能认字啦？
辛姓文士承认自己被勾起了趣味，他走过去，发现那块黑色板子上奇怪字符已是换成“妈妈”“我”三个字。
不对，不是没有字符，字符写在汉字上方，不知要作甚。
“唔，有点意思。”辛姓文士饶有兴致地观望。
那位小先生指着“妈妈”二字，说“现在是第八个课时，前面七个课时教过你们不少音节，来，拼一拼——这个字怎么念？”
咦？不教他们念法，他们又不认识这个字，这要怎么念？
辛姓文士心底刚浮现这道思绪，便见到那些农家小孩大声念“么，啊，妈，妈妈！”
“怎么可能！”
“居然真的念出来了！”
围观文士议论纷纷，辛姓文士也无法再维持稳重模样，瞪大眼睛“怎么回事！他们学过？”
那位小先生又指向“我”字，小孩子们又大声说“窝，哦，我！我！是我！”
“好！下课！”
“哦哦哦！”
孩子们快乐地蹦起来，又齐刷刷对着玩家鞠躬“谢谢先生！”
玩家“先别谢，今天课后作业是记住前面七节课的拼音，还有教你们认的字，每个人去陆先生那里领一套木板，上面刻着拼音图桉和字体，回去记熟，明天抽背和默写。”
不管是古代和现代，学生都很讨厌课后作业，顿时一个个耷拉下脑袋，去陆宰那里抱木板。
辛姓文士拉住一个小孩，用树枝在地上画“天地玄黄宇宙洪荒”八字，问“小孩儿，来念念这几个字。”
那小孩起初一脸茫然，随后看向玩家，又是害怕又是祈求“先生？”
玩家小跑过来，低头看“她还没学会这几个字呢。”随后信手在“宇”字上标好拼音“而且她还没把音节学完，按照今天课程，她只会拼这个字。”
小孩探头过去，看到熟悉的图桉时，高高兴兴喊“我知道我知道，它念雨！和下雨的雨一样！”
玩家露出笑来，夸她“五娘子真厉害，学得很认真！”
小孩麦色脸上露出红晕“爹爹说，不能白拿先生的粮食，要认真学。”她喜气洋洋地比划“每天一升米，只要来上学就能拿，爹爹念叨一天啦，说家里每天省下一升米，过年就能多扯一尺布！”
辛姓文士拿过木板，发现上面并无“宇”字，也就是说这小孩之前根本不认识“宇”。
不认识却能念出来！
辛姓文士愣了一会儿，扭头去看陆宰，陆宰与他对上视线，唇角便往上扯。
有主公如此，他很得意。
“……”
辛姓文士狠狠翻出个大白眼，不去看这种小人得志。他看向玩家，想问，又怕问的是人家家传绝学，惹来恶感，简直急得像是狸奴爪子挠脚心，静不下来。
“小官人，敢问为何会如此？”
这事不问清楚，他睡不着！
玩家琢磨着该怎么回答。
宋朝读音和现代读音当然有差别，她和其他玩家对着系统翻译器开开关关，不停说话，通宵试验，才确定，虽然读音有差别，但翻译器很给力，随着他们心意完整把拼音读音翻译过去。
也就是他们念“b”音，那边必然会听到宋朝“波”的读音。
“这是我们家乡儿童启蒙时所用读物，只有六十三种图桉，记下来后，再配合字典，可以认识天下所有字。”
当然，字典现在还没有，但他们可以自己编！
玩家想了想“如果不信，你可以问几个生僻字，看我认不认识。”
辛姓文士将信将疑，写下“饕餮”。
哎呀！
玩家眼前一亮。
这两个字她刚好认识，不用去问系统啦！
“饕餮！”玩家自信满满说，“在我们这套启蒙读物里，它涉及‘t’‘ao’‘ie’这几种音。”
辛姓文士又写出好几个生僻字，诸如“匸”“烎”“嫕”……每一个字，这半大少女都能念出来，直让其他文士大儒侧目。
而且，每个字确实都有相应图桉，有些图桉还重复了，有些大儒脑子灵活，摸索出几个音怎么拼，尝试之后“这……这……”
能拼出来！
和他们认知里那些字是一个音！
这种办法比自古以来任何一种蒙学都更简易，如果它能推广，必然能让更多人识字！
私塾里有很多孩子，他们家中有能力将他们送去学习，然而他们天资不是很好，有些人学《千字文》都学得磕磕绊绊，如果……如果他们会这种叫“拼音”的知识……
大儒们围着玩家，对拼音赞不绝口，称赞着称赞着，就不好意思地提出“它实在是于文学上有大用，不知可否……”
辛姓文士感觉这事难以启齿，嘴巴张张合合，方才吐出“此物是家传之学，若是小官人愿意，我们也可众集财物，将它购下。”
上钩啦！
玩家轻轻一拉唇角“不必，我们本就准备将它拿出来。我们要建一所书院，启蒙学便是此物，除此之外，还有……”
这一次，这些文士大儒终于肯静下心来，认真去倾听这所书院的规划了。
那小女孩儿还没有离开，此刻看着她这位先生在一众大儒间侃侃而谈，眼里亮着星星。
好神气啊！
我也想这样！
如果我认真学习先生那些知识，我也可以这样么？
用麻袋还是太不礼貌了, 虽然第四天灾不在乎，但陆宰在乎。
“你们等等，先让我想想要如何将他们劝留下来。”
陆宰没发现, 他越来越像那种纵容熊孩子的大熊家长。
“让我想想……”
同类总是更了解同类，陆宰这种文人，最能摸准文人心思, 尤其是某些文人，有理想, 有追求，最方便被对症下药。
他想出一个计划, 而玩家们为这个计划添砖加瓦——
他们贡献出汉语拼音表。
“来！和我念, a——”
“嘴巴张得大大, 就是啊（a）！”
玩家用树枝指着黑板，对面前一个个孩子大声说，有个似乎五十岁左右的文士匆匆走过, 又停下脚步，好奇“这是在作甚？”
他在问陆宰，陆宰站在树荫下，清瘦得像根青竹。
“青竹”侧身看他, 微笑“主公言，抗金是长久之计, 若是这一代不成，就要寄望于下一代，如今正是在教这些农家小子女儿认字。”
文士若有所思点头, 也站去树荫下看, 看着看着, 忍不住提点“学认字, 怎不教他们切韵之学？不论是《广韵》还是《集韵》，都可以让他们更好记住。”
陆宰没有回复，只是笑着摇摇头，继续看那边教学。
玩家拿树枝敲着黑板，肃穆地说“a上面有个棍子，横着就念‘啊’，啊哟的‘啊’，棍子往右边翘起来，就念‘á’，‘啊？小兔崽子还没拔草？’的‘á’，记住了吗？棍子翘起来，就是要打人了！”
学生们笑作一团“记住啦，先生！”一个个像是鹅那样，挺长脖子，张大嘴“á！á！á！”
以后他们念到这个音，就会想起午后偷懒时太阳透过枝叶映在眼皮，想起爹爹发现他们还没有拔草，气急败坏拎起棍子的怒吼。
他们深深记住了它。
文士都被气笑了“陆符钧，这算什么教认字，那个东西像是鬼画符，歪歪扭扭，它是字吗！你们这不是误人子弟……你笑什么？”
“辛兄，你这般为他们愤愤不平，不如亲自教教他们？”
文士转过头盯着陆宰直看，好几个呼吸后，才豁然省悟“你是想骗某留下来教书？那你可得打消此念头，某欲归济南府，举族南下，奔赴行在，若是抗金，某倒是能捐些财物，若是留下教书，难，难，难。”
陆宰道“我确有这心思，可惜……既然辛兄无这意愿，我也只能作罢。”
辛姓文士再看几眼那边教学，便摇着头离去。
后边陆陆续续有人看到教学场面，皆是露出困惑神色，停住脚步询问，然后稍微听一会儿后，便如同辛姓文士那般不赞同，猜出陆宰意图后，更是连连拒绝，转身离去。
约莫一上午再加一下午，辛姓文士再次经过此地，发现这里竟已围上一圈人，他们童孔大睁，映着上方蔚蓝天空，和黑板上那些奇形怪状图桉。
不止一个人轻轻拍着自己脑袋，好像见到什么不可思议的场面“不可能……怎会如此……这样居然也能认字？”
认字？
这才一天不到，就能认字啦？
辛姓文士承认自己被勾起了趣味，他走过去，发现那块黑色板子上奇怪字符已是换成“妈妈”“我”三个字。
不对，不是没有字符，字符写在汉字上方，不知要作甚。
“唔，有点意思。”辛姓文士饶有兴致地观望。
那位小先生指着“妈妈”二字，说“现在是第八个课时，前面七个课时教过你们不少音节，来，拼一拼——这个字怎么念？”
咦？不教他们念法，他们又不认识这个字，这要怎么念？
辛姓文士心底刚浮现这道思绪，便见到那些农家小孩大声念“么，啊，妈，妈妈！”
“怎么可能！”
“居然真的念出来了！”
围观文士议论纷纷，辛姓文士也无法再维持稳重模样，瞪大眼睛“怎么回事！他们学过？”
那位小先生又指向“我”字，小孩子们又大声说“窝，哦，我！我！是我！”
“好！下课！”
“哦哦哦！”
孩子们快乐地蹦起来，又齐刷刷对着玩家鞠躬“谢谢先生！”
玩家“先别谢，今天课后作业是记住前面七节课的拼音，还有教你们认的字，每个人去陆先生那里领一套木板，上面刻着拼音图桉和字体，回去记熟，明天抽背和默写。”
不管是古代和现代，学生都很讨厌课后作业，顿时一个个耷拉下脑袋，去陆宰那里抱木板。
辛姓文士拉住一个小孩，用树枝在地上画“天地玄黄宇宙洪荒”八字，问“小孩儿，来念念这几个字。”
那小孩起初一脸茫然，随后看向玩家，又是害怕又是祈求“先生？”
玩家小跑过来，低头看“她还没学会这几个字呢。”随后信手在“宇”字上标好拼音“而且她还没把音节学完，按照今天课程，她只会拼这个字。”
小孩探头过去，看到熟悉的图桉时，高高兴兴喊“我知道我知道，它念雨！和下雨的雨一样！”
玩家露出笑来，夸她“五娘子真厉害，学得很认真！”
小孩麦色脸上露出红晕“爹爹说，不能白拿先生的粮食，要认真学。”她喜气洋洋地比划“每天一升米，只要来上学就能拿，爹爹念叨一天啦，说家里每天省下一升米，过年就能多扯一尺布！”
辛姓文士拿过木板，发现上面并无“宇”字，也就是说这小孩之前根本不认识“宇”。
不认识却能念出来！
辛姓文士愣了一会儿，扭头去看陆宰，陆宰与他对上视线，唇角便往上扯。
有主公如此，他很得意。
“……”
辛姓文士狠狠翻出个大白眼，不去看这种小人得志。他看向玩家，想问，又怕问的是人家家传绝学，惹来恶感，简直急得像是狸奴爪子挠脚心，静不下来。
“小官人，敢问为何会如此？”
这事不问清楚，他睡不着！
玩家琢磨着该怎么回答。
宋朝读音和现代读音当然有差别，她和其他玩家对着系统翻译器开开关关，不停说话，通宵试验，才确定，虽然读音有差别，但翻译器很给力，随着他们心意完整把拼音读音翻译过去。
也就是他们念“b”音，那边必然会听到宋朝“波”的读音。
“这是我们家乡儿童启蒙时所用读物，只有六十三种图桉，记下来后，再配合字典，可以认识天下所有字。”
当然，字典现在还没有，但他们可以自己编！
玩家想了想“如果不信，你可以问几个生僻字，看我认不认识。”
辛姓文士将信将疑，写下“饕餮”。
哎呀！
玩家眼前一亮。
这两个字她刚好认识，不用去问系统啦！
“饕餮！”玩家自信满满说，“在我们这套启蒙读物里，它涉及‘t’‘ao’‘ie’这几种音。”
辛姓文士又写出好几个生僻字，诸如“匸”“烎”“嫕”……每一个字，这半大少女都能念出来，直让其他文士大儒侧目。
而且，每个字确实都有相应图桉，有些图桉还重复了，有些大儒脑子灵活，摸索出几个音怎么拼，尝试之后“这……这……”
能拼出来！
和他们认知里那些字是一个音！
这种办法比自古以来任何一种蒙学都更简易，如果它能推广，必然能让更多人识字！
私塾里有很多孩子，他们家中有能力将他们送去学习，然而他们天资不是很好，有些人学《千字文》都学得磕磕绊绊，如果……如果他们会这种叫“拼音”的知识……
大儒们围着玩家，对拼音赞不绝口，称赞着称赞着，就不好意思地提出“它实在是于文学上有大用，不知可否……”
辛姓文士感觉这事难以启齿，嘴巴张张合合，方才吐出“此物是家传之学，若是小官人愿意，我们也可众集财物，将它购下。”
上钩啦！
玩家轻轻一拉唇角“不必，我们本就准备将它拿出来。我们要建一所书院，启蒙学便是此物，除此之外，还有……”
这一次，这些文士大儒终于肯静下心来，认真去倾听这所书院的规划了。
那小女孩儿还没有离开，此刻看着她这位先生在一众大儒间侃侃而谈，眼里亮着星星。
好神气啊！
我也想这样！
如果我认真学习先生那些知识，我也可以这样么？