第一百五十五章 就是这一横之差
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江户川柯南和吉田步美认真的研究着课本，这首诗的汉字，分开来看他们认识大半，可是组合起来背下来…
“好，大家先各自多念几遍，十分钟之后，我们继续。”老师特意来到南宫黎身边，看着南宫黎默念，他点点头，这孩子每次都在十分钟之后就能背下来。
“老师，我们看不太懂，您能不能教教我们？”吉田步美拉了拉老师的衣角。
“看不懂…咦？你们就是吴老师说的，新转来的热本学生？老师一眼看了出来，热本的转学生啊？
“热本的孩子想学中古文化？”老师突然有些无语，“这样吧，你们放学买一部词典和一部新华字典，回来慢慢学好吗？”老师真不知道该怎么叫热本还有学唐诗，他们懂得什么叫寓意吗？
“老师，不是有句话叫‘读书百遍其意自见’吗？您就叫他们记住每一个汉字的念法，让他们多读几遍就行了嘛！”南宫黎突然拉着老师耳语。
“有道理！”老师摸着南宫黎的头顶，这孩子真是聪明，却不知道她其实是想让江户川柯南消停点，不要到处乱跑免得出事。
“你们两个，跟着我念！”老师指着黑板上的古诗，一字一句的教他们。
十分钟时间很快就到了，南宫黎首先举手，在老师的身边面对大家朗朗背诵。
对于南宫黎背诵的神速，大家都已经习惯了的。不过，依然有人不服气，提出挑战南宫黎。
这就是经典诵读老师的特有传授方式。一旦有人提出挑战，就让两个同学一同上黑板来，默写古诗，由正确率决定胜负，胜利的记上优秀学生名单。
“班长已经是第三次挑战南宫黎了，你说这次她能赢吗？”
“不知道～我看跟头两次一样，都得输…”
“那可不一定。班长为了赢，兴许提前学了那首诗呢！”
江户川柯南听着后面的学生议论，对这个南宫黎更有兴趣。他目光灼灼的盯着台上，两个学生用一年级孩子不应该有的速度，飞快的写下整首诗。
“写的不错，大家鼓掌！”老师特别高兴。这样的学生越多越好。
两人写的同样一字不差。连笔画都没有错，老师兴致很高，索性再出一题。
元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
在黑板上写了下一首诗，老师看了一下手表，“你们两个先回座位，给你们两个十分钟时间。十分钟之后我擦掉，谁记得牢写的好。就是最终获胜者。”
这次真是够难得！爆竹的爆，屠苏的屠，还有瞳瞳都是非常难学的字，让他们两个小学生看一会儿就写下来，实在有些不可思议。
当然，老师还是领大家念了两遍，这才开始计时。
南宫黎盯着黑板一会儿，就拿出练习本，按照记忆一字不差的写了下来，然hòu检查了一下“爆竹”，“屠苏”，和“瞳瞳”。
看到南宫黎头也不抬的默写下来，江户川柯南特意伸长了脖子，认真看着她写的诗。
虽然很多字柯南不认识，可是凭他的眼力，自然看得出来，南宫黎写的一字不错！
太厉害了！江户川柯南真是佩服极了，这个女孩子居然能够过目不忘啊！
“如果能让她帮我，或许这次来华夏的任务能够提前完成也不一定！”江户川柯南目光灼灼的盯着南宫黎。
对于身后那灼人的目光，南宫黎本想回头瞪他一眼，可是想来还是算了，多一事不如少一事。
这个江户川柯南，自己一定要离他远点！南宫黎从心底已经把江户川柯南拉进了黑名单里。
班长在离南宫黎很远的座位，此刻她正拼命的记忆刚刚念过的诗，一方面又在本子上不断的写那几个生字。
看看班长的忙乱，瞅瞅南宫黎的淡定，老师心里有了自己的计较，班长的学习一向出众，可是为人懒散，有了南宫黎这个激励，她倒是振奋了起来。
“时间到！”老师站到黑板前，三两下把元日擦得干干净净，一个字都不剩。
“好了，你们两个上来吧！”老师招手让南宫黎和班长走到讲台，“开始吧！”
南宫黎是典型的挥笔疾书，刷刷刷的写着：元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
字体圆润工整，横平竖直非常整齐，道是字如其人，南宫黎的字确实漂亮！
再看班长写的：元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
大家都热烈鼓掌！这次打了个平平，班长也好厉害啊，居然一个字也没错呢！
“南宫黎同学是今天的胜出者！”老师在南宫黎所写的诗上，化了一个大大的勾！
“老师，班长也对了啊！”
“是啊老师，这次应该平局啊！”
听着学生们的叫嚷，看着班长不服气的小样儿，老师拿起粉笔，在班长写的诗上“瞳瞳”两个字上，画了个圈。
众人，包括班长在内，这才注yì到，南宫黎的“曈曈”是日字旁，而班长写的是目字旁。
这真是…众人非常无语，他们之前谁也没有注yì到这一点，只怕让他们写也会弄错吧！
“可是…”座位上还有班长的好朋友，他们很不服气，只是差一笔好不好？
“错了就是错了，愿赌就要服输！回到座位上去！”老师看着班长如此懊恼，也有些心疼，这孩子平时拔尖儿惯了，这几天南宫黎突飞猛进给她的打击，想来也是不小。
“是。”班长看了一眼和自己一起下了台阶的南宫黎，眼神很是复杂，她就不明白了，自己为什么就差在那一笔，把字写错了？
“今天经典诵读的时间就快到了，还剩下几分钟，老师来给大家布置一下今晚回去的作业～”说着老师指了指南宫黎写的诗，“希望你们明天来的时候，全都能够背诵并且默写下来，今天的书不用交上来了！”(未完待续。)
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江户川柯南和吉田步美认真的研究着课本，这首诗的汉字，分开来看他们认识大半，可是组合起来背下来…
“好，大家先各自多念几遍，十分钟之后，我们继续。”老师特意来到南宫黎身边，看着南宫黎默念，他点点头，这孩子每次都在十分钟之后就能背下来。
“老师，我们看不太懂，您能不能教教我们？”吉田步美拉了拉老师的衣角。
“看不懂…咦？你们就是吴老师说的，新转来的热本学生？老师一眼看了出来，热本的转学生啊？
“热本的孩子想学中古文化？”老师突然有些无语，“这样吧，你们放学买一部词典和一部新华字典，回来慢慢学好吗？”老师真不知道该怎么叫热本还有学唐诗，他们懂得什么叫寓意吗？
“老师，不是有句话叫‘读书百遍其意自见’吗？您就叫他们记住每一个汉字的念法，让他们多读几遍就行了嘛！”南宫黎突然拉着老师耳语。
“有道理！”老师摸着南宫黎的头顶，这孩子真是聪明，却不知道她其实是想让江户川柯南消停点，不要到处乱跑免得出事。
“你们两个，跟着我念！”老师指着黑板上的古诗，一字一句的教他们。
十分钟时间很快就到了，南宫黎首先举手，在老师的身边面对大家朗朗背诵。
对于南宫黎背诵的神速，大家都已经习惯了的。不过，依然有人不服气，提出挑战南宫黎。
这就是经典诵读老师的特有传授方式。一旦有人提出挑战，就让两个同学一同上黑板来，默写古诗，由正确率决定胜负，胜利的记上优秀学生名单。
“班长已经是第三次挑战南宫黎了，你说这次她能赢吗？”
“不知道～我看跟头两次一样，都得输…”
“那可不一定。班长为了赢，兴许提前学了那首诗呢！”
江户川柯南听着后面的学生议论，对这个南宫黎更有兴趣。他目光灼灼的盯着台上，两个学生用一年级孩子不应该有的速度，飞快的写下整首诗。
“写的不错，大家鼓掌！”老师特别高兴。这样的学生越多越好。
两人写的同样一字不差。连笔画都没有错，老师兴致很高，索性再出一题。
元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
在黑板上写了下一首诗，老师看了一下手表，“你们两个先回座位，给你们两个十分钟时间。十分钟之后我擦掉，谁记得牢写的好。就是最终获胜者。”
这次真是够难得！爆竹的爆，屠苏的屠，还有瞳瞳都是非常难学的字，让他们两个小学生看一会儿就写下来，实在有些不可思议。
当然，老师还是领大家念了两遍，这才开始计时。
南宫黎盯着黑板一会儿，就拿出练习本，按照记忆一字不差的写了下来，然hòu检查了一下“爆竹”，“屠苏”，和“瞳瞳”。
看到南宫黎头也不抬的默写下来，江户川柯南特意伸长了脖子，认真看着她写的诗。
虽然很多字柯南不认识，可是凭他的眼力，自然看得出来，南宫黎写的一字不错！
太厉害了！江户川柯南真是佩服极了，这个女孩子居然能够过目不忘啊！
“如果能让她帮我，或许这次来华夏的任务能够提前完成也不一定！”江户川柯南目光灼灼的盯着南宫黎。
对于身后那灼人的目光，南宫黎本想回头瞪他一眼，可是想来还是算了，多一事不如少一事。
这个江户川柯南，自己一定要离他远点！南宫黎从心底已经把江户川柯南拉进了黑名单里。
班长在离南宫黎很远的座位，此刻她正拼命的记忆刚刚念过的诗，一方面又在本子上不断的写那几个生字。
看看班长的忙乱，瞅瞅南宫黎的淡定，老师心里有了自己的计较，班长的学习一向出众，可是为人懒散，有了南宫黎这个激励，她倒是振奋了起来。
“时间到！”老师站到黑板前，三两下把元日擦得干干净净，一个字都不剩。
“好了，你们两个上来吧！”老师招手让南宫黎和班长走到讲台，“开始吧！”
南宫黎是典型的挥笔疾书，刷刷刷的写着：元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
字体圆润工整，横平竖直非常整齐，道是字如其人，南宫黎的字确实漂亮！
再看班长写的：元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
大家都热烈鼓掌！这次打了个平平，班长也好厉害啊，居然一个字也没错呢！
“南宫黎同学是今天的胜出者！”老师在南宫黎所写的诗上，化了一个大大的勾！
“老师，班长也对了啊！”
“是啊老师，这次应该平局啊！”
听着学生们的叫嚷，看着班长不服气的小样儿，老师拿起粉笔，在班长写的诗上“瞳瞳”两个字上，画了个圈。
众人，包括班长在内，这才注yì到，南宫黎的“曈曈”是日字旁，而班长写的是目字旁。
这真是…众人非常无语，他们之前谁也没有注yì到这一点，只怕让他们写也会弄错吧！
“可是…”座位上还有班长的好朋友，他们很不服气，只是差一笔好不好？
“错了就是错了，愿赌就要服输！回到座位上去！”老师看着班长如此懊恼，也有些心疼，这孩子平时拔尖儿惯了，这几天南宫黎突飞猛进给她的打击，想来也是不小。
“是。”班长看了一眼和自己一起下了台阶的南宫黎，眼神很是复杂，她就不明白了，自己为什么就差在那一笔，把字写错了？
“今天经典诵读的时间就快到了，还剩下几分钟，老师来给大家布置一下今晚回去的作业～”说着老师指了指南宫黎写的诗，“希望你们明天来的时候，全都能够背诵并且默写下来，今天的书不用交上来了！”(未完待续。)
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